Bildungsangebote

Die Schulung bietet eine Einführung in das Schutzkonzept Grenzverletzungen der Zürcher Landeskirche und in den Verhaltenskodex. Sie ist für alle Mitarbeitenden der Zürcher Landeskirche obligatorisch.

Die zweijährige Ausbildung befähigt dazu, religionspädagogische Angebote selbständig zu planen, durchzuführen, sich in der Elternarbeit und in Projektteams des Gemeindeaufbaus einzubringen.

Wie können wir Störungen im Unterricht begegnen? Was haben diese mit uns selbst zu tun? Das sind Fragen, mit denen wir uns an der zweiten Katechetik-Konferenz auseinandersetzen. Ein störungsfreier Unterricht ist eine Illusion! Anhand praxisnaher Fallbeispiele und Kurzreferaten erweitern wir unsere Handlungsmöglichkeiten. Cornelia Maccabiani und Melanie Dellsperger, zwei erfahrene Dozentinnen vom Institut Unterstrass PH Zürich, werden uns dabei unterstützen.

Neben dem Alltagsgeschäft werden in der kirchlichen Arbeit immer wieder neue Initiativen und Projekte gestartet, die auf einen Bedarf in der Kirchgemeinde antworten. Der Kurs zeigt auf, wie solche Aufbauarbeit co-creativ gelingen kann.

Neue Arbeitsweisen in Hülle und Fülle kannst Du hier 1:1 ausprobieren und üben.  
Du erfährst den Konf-Kurs als bewegtes und bewegendes Lerngefäss. Spirituell, reformiert, lustvoll, mit Konfirmand:innen, die sich garantiert beteiligen.

... aber dafür bin ich zu alt!
Altersbilder im Blick – In Vielfalt alt werden.

Dieser Kurs wurde abgesagt.

In diesem mehrteiligen Kurs lernen die Teilnehmenden das Umweltmanagement «Grüner Güggel» Schritt für Schritt genauer kennen.

«Unsere katechetische Praxis - Einblicke und Ausblicke!» Was sind die Erwartungen und Erfahrungen von Kindern, Jugendlichen, Mitarbeitenden sowie Eltern/Erziehungsberechtigten in Bezug auf kirchliche Bildungsangebote für Kinder und Jugendliche? Fabienne Greuter, Wissenschaftliche Assistentin für praktische Theologie an der Universität Zürich, hat an der Studie «Kirchliche Bildung mit Kindern und Jugendlichen weiterentwickeln» (2021-2023) mitgearbeitet und stellt uns Ergebnisse, Tendenzen und Entwicklungstrends vor. In einem zweiten Schritt werden Thesen aus der Studie diskutiert und Schlüsse für die eigene und zukünftige religionspädagogische Praxis gezogen.